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杭州博沃思素质教育

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杭州素质教育注意力培训

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班制:周末班

杭州博沃思素质教育
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课程介绍

杭州素质教育注意力培训

杭州博沃思教育

博沃思教育集团于2012年在深圳启航。作为行业领军者,博沃思率先回归到人本主义教育理念,把人的全面发展作为企业使命。博沃思荟集中国顶尖人文师资,课程模块涵盖自我探索、潜能开发、职场难题答疑解惑、日常生活咨询疏导、青少年游学和海外生活技能培训等。从心理素质整体提升到特定技能改善,博沃思**提供个人在不断变化的现代社会中生存、壮大、合作、成功经营事业的综合解决方案和个人心理调适训练机制,顺应互联网时代多元价值观的潮流,助学员充分发挥个人价值,实现平衡发展的幸福人生。

博沃思现阶段广受成年学员好评的课程模块涵盖了口才练习,情绪管理,终生超级学习力,人脉网络搭建与经营,沟通说服,个人影响力锻造,理财计划与能力,团队精神等个人素质建设实务。让学员在高度互动和轻松分享的氛围中获得成功人生的金钥匙。

博沃思教育集团将自我探索和潜能开发课程模块特别定位于青少年学员。课程模块涵盖青少年潜能倾向测评,亲子家庭成长氛围测评,青少年多种智能开发、海外视野拓展,旨在培养塑造德才兼备,具备国际视野和广阔心胸,富于正向影响力和领袖力的中国未来社会栋梁。

注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。俄罗斯教育家乌申斯基曾精辟地指出:“‘注意’是我们心灵的惟一门户。”

注意力是学习的窗口,是感知觉信息处理和认知思维的基础,学龄儿童注意力不集中严重影响学习的效果和行为发展。看似简单的注意力包含了从感知觉信息输入、加工、整合、调控到认知和心理参与等一系列复杂的神经加工过程,下面结合脑知健课程的训练任务模型简述注意力与学习的关系:

任务模型    神经机制解释     生活中应用举例 不足的可能表现
注意察觉

 感知察觉重要信息的能力,对于运动信息,强烈信号,变化信号  

大脑感知觉处理系统有天然的高敏感性

一只扔向你的鞋子 

上课讲解的重点 

爸爸脸上的不高兴 

体育场上的哨声

听讲泛泛而听 

阅读找不到重点  不善于察言观色

注意维持

 **主观努力,将注意力维持在具体对象上的能力

连续听讲20分钟 

写作业时的持续时间

磨磨蹭蹭 

不能1次性完成作业

注意选择

 选择性地注意某个事物的能力,包括察觉和维持;注意力系统提高对目标的敏感性,降低对不相关信息的处理

在菜市场听妈妈讲话 

在花园里寻找某种花 

人群中关注自己的孩子

上课不能自动听讲

阅读是常关注到不重要的插图 

写作业玩弄杂物

注意瞬脱

 又叫“注意抑制”在注意力维持和选择注意任务中,

抑制与任务不相关干扰的能力,包括抑制本能反应、**反应

认真听讲时听不到其它细小声音 

认真写作业时忽略身边的动静

经常分心、不专注 

容易被干扰 

自律性差 

容易冲动

注意转移

 将注意力从一件事物或活动转移  

到另一件事物或活动的能力

体育活动后上语文课 

课外活动后写作业 

看电视后吃饭

慢热型 

不能集中精神投入到新的活动中来

思维不清晰

注意广度

 在同一时间内一个人能够清楚  

地觉察或认识客体的数量,也叫注意范围

抄写时一眼能看几个字 

看清闪现的广告内容

逐字阅读或抄写

阅读时跳行跳字

注意分配  将注意力分配到二个或多个不同的任务中,并良好地协调处理

边听讲边做笔记 

边收拾书包边听老师交代事务

顾此失彼 

丢三落四 

手忙搅乱 

步骤混乱

研究表明,注意力及相关的感知觉功能可以**针对性的训练任务训练获得改善,脑知健注意力训练任务模型是基于认知神经科学的经典任务模型和多年面授辅导实践经验设计而成并不断改进,丰富的任务模型(如注意广度、注意分配等)可以为每位学员配置个性化的训练方案,细分的训练模式(如视觉、听觉、实物、图形等),以保证**高效的训练效率,难度级别记忆和自适应算法,保证了学员始终处于挑战水平的难度阈值。在线训练任务和教材实物训练任务交替进行,保证了各项知觉学习任务条件的**优满足。

学校环境

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